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      年少的我們都在憧憬著未來,以為長大了就能功成名就,成家立業??烧嬲L大了才知道,青春是人生中永遠無法挽回的美好,年少的純潔友情才是最珍貴的財富。

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      一百年前,陳獨秀曾言:“青春如初春,如朝日,如百卉之萌動,如利刃之新發于硎,人生最寶貴之時期也?!睂τ诋敃r的青年來說,青春,意味著一種生機勃勃、百折不饒的人生,意味著一種以天下為己任、飽藏奉獻的精神,意味著一種為往圣繼絕學、為萬世開太平的理想。改革開放四十年,中國已經進入多種價值取向并存、多重轉換共振的關鍵時期,矛盾、爭議、混沌從來沒有像今天這樣密集。年輕一代的青春又應該賦予怎樣的內涵,定下怎樣的方向,沉淀什么樣的價值?

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      先賢孟子把“得天下英才而教育之”作為人生“三樂”之一,年輕的我們如果能夠把充滿激情的青春奉獻在教書育人上,在對學生靈魂的塑造中體驗創造的幸福,在與學生真誠的溝通中獲得真摯的情誼,在這個喧囂浮躁的社會中留取一份淡泊寧靜的心態,那么我們就能夠讓青春永駐,就能夠找到屬于我們的快樂與幸福。我們很難想象一個不幸福的老師如何讓學生獲得人生的幸福。親愛的同事們,年輕的我們日子可以清貧一點,但快樂不能丟;工作可以勞累一點,但健康不能丟;生活可以平凡一點,但追求不能丟。我們只有熱愛生活,認同自我,心存對教育事業的敬畏,不斷追求卓越,才能不斷體味來自職業的幸福。

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